Avaliação do jogo digital Educa-Ação-Água na escola de educação básica

Resumo

Este trabalho tem como proposta analisar a percepção ambiental dos alunos do Ensino Fundamental II no município de Taubaté, estado de São Paulo, tendo como ferramenta a aplicação de um jogo digital com tema em bacias hidrográficas. Outro objetivo do estudo é a avaliação do jogo por parte dos alunos para identificar ideias e sugestões como também benefícios para que esta prática possa ser aplicada em sala de aula. O jogo digital que será abordado nesse projeto se chama “Educa – Ação - Água” desenvolvido por TARGA, et al. (2017) da Universidade de Taubaté. A metodologia aplicada neste estudo consistiu em aplicar a atividade do jogo digital com vista a avaliar o jogo. Após a realização da atividade, os alunos também responderam um questionário final com o objetivo de expor suas impressões sobre o material e a prática do jogo, inclusive ideias de como ela pode auxiliar na prática em sala de aula. Na avaliação do jogo observou-se que 51,6% dos alunos classificaram o jogo como “Bom” e 35% deles classificaram como “Muito Bom”, tanto é que a maioria jogaria em casa ou em sala de aula para aumentar seu aprendizado em relação ao tema. Os alunos (jogadores) contribuíram positivamente ao avaliar o jogo Educa-Ação-Água, permitindo verificar a necessidade de alterações. Concluiu-se que a utilização do jogo digital pelos alunos fez com que ocorresse uma mudança de paradigma a respeito da temática ambiental, levando-os a obter uma nova percepção e visão crítica em relação ao meio ambiente, bem como a uma consciência ambiental.